编者按：2013年3月1日，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表重要讲话，充分肯定了中央党校80年来为党的干部教育事业所做出的历史贡献。近年来，各地方党校也从自身实际出发，积极探索研究“两个规律”，推进党校教育事业长足发展。就此问题，中央党校网派记者专访了宁夏区委党校常务副校长张廉。
　　记者：张廉校长，下午好！欢迎您做客中央党校网。近年来，宁夏党校在自治区党委、政府的直接领导下，围绕中心、服务大局，认真贯彻《中国共产党党校工作条例》和中央、自治区党委有关干部教育培训工作精神，紧密结合宁夏实际，不断推进党校的各工作，取得了显著的成绩，能给我们谈谈近年来你们的主要工作吗？
　　张廉：近年来，我校围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，尊重和研究干部成长规律和党校教育规律，坚持以教学科研工作为中心，各项工作取得了新的成效。
　　教学方面，我们紧密联系宁夏经济社会发展的实际，以服务党的工作大局和自治区党委、政府的中心工作为使命，坚持改革创新，积极完善与党委、政府的工作相适应、特色鲜明的教学培训体系，形成了以主体班次为重点，多种形式、多个层面、长短结合的办学格局，着力实施在职党员领导干部轮训和后备干部任职培训任务，形成了以马克思主义中国化最新成果为中心，以“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养、宁夏区情”为内容的教学新布局，使党校培训工作取得了新成效。
　　科研方面，我们紧紧围绕自治区党委、政府的中心工作和经济社会发展的重点、热点和难点问题，把为自治区党委政府决策服务作为科研工作的重点和突破口，进一步完善学术研究、理论宣传、调研咨询“三位一体”的党校科研工作和咨询服务工作格局，强化“四个服务”职能，努力实现实践创新和理论创新，着力强化科研的决策转化和应用效果，科研工作实现了新的突破。近五年来，我校承担国家课题17项，国家软科学课题1项，省部级课题89项，获省部级以上科研优秀成果奖50多项。
　　人才建设方面，我们紧紧围绕“年轻化”和“高层次”两个制高点，用好现有人才，引进急需人才，稳定关键人才，培养未来人才，经过坚持不懈的努力，我校的人才结构逐步优化，特别是通过骨干教师到厅局、市县挂职锻炼和境外培训，拓宽了教师的视野，增强了教师理论联系实际的能力，提高了教师教学水平和教学效果。截至目前，我校先后有5人参加了中组部“西部之光”访问学者计划，有51名教师到基层挂职锻炼，48人参加了境外培训，有3人到北大、人大等学校作访问学者的；有4人享受国务院、自治区特殊津贴，有8人入选自治区“313人才工程”；有2人入选全国、全区宣传文化系统“四个一批”人才培养工程。人才结构的优化既提升了我校的教学科研实力，也为党校事业的可持续发展奠定了人才基础。
　　后勤建设方面，校园基础设施建设进入快速发展时期，先后建成教学大楼、学员餐饮住宿楼和校体育中心、改造和修缮了厅级学员住宿楼，在建学员培训楼，校园基础设施建设取得了突破性发展。同时，经多方筹措资金，对校园进行全面硬化、亮化、净化、美化。不断推动校园基础设施建设，较好地改善了我校的办学条件。与此同时，我校在后勤科学化管理和规范化服务方面进行了积极的探索和改革，按照“宗旨是服务、职能是管理、任务是保障”的要求，建立健全行之有效的管理制度，切实增强后勤的保障能力，确保干部培训工作顺利开展。
　　记者：宁夏地处西部，从经济层面上来讲还与东部经济发达省份有一定的差距，但我们知道宁夏党校近年来在教学方面，却有不少举措在全国党校系统中堪称是创新性的亮点工作，张校长能不能具体谈谈你们在教学方面的主要做法。
　　张廉：一是在班次设置上实行“分层分类”。将主体班分为厅级班、县（处）级班和中青年班三个层次。同时，将县（处）级干部进修班细化分为“深化行政体制改革与建设服务型政府”、“完善市场经济体制与转变经济发展方式”、“改善民生和创新社会管理”、“党的建设科学化”、“文化旅游事业建设与发展”五个研究方向。“分层分类”的班次设置更加适应了组织需求、岗位需求和学员的个性化需求。二是在培训内容上加大“专题培训”。针对专题培训具有需求明确、对象集中、时间短、时效性强等特点，我们始终坚持党委、政府中心工作推进到哪里，党校的培训工作就跟进到哪里。在办好长期培训班的同时，加大各类专题培训班的培训力度，不仅提高了干部培训工作的实效性，而且有效地解决了工学矛盾突出的问题。三是在教学布局上突出“四主四辅”。探索建立了“四主四辅”教学新布局，即：“理论武装”、“专业知识”、“区情研究”和“党性修养”四个主板块，以及“形势、国情、区情、政策”大报告，“菜单式选学”、“学员论坛”和“社会实践”四个教学辅助板块。新的教学布局既突出了党校特色和优势，又增强了培训的针对性。四是在教学方法上实现“四个转变”。我们在综合运行案例式、研讨式、互动式、体验式等教学方法的基础上，重点推行和完善“桌面推演”和结构化研讨等教学方式，使教学方法实现了“四个转变”，即实现从知识型培训向能力型培训转变，从供求型培训向需求型培训转变，从灌输型培训向研究型培训转变，从教师讲授型培训向学员主导型培训转变。五是在教学工作机制上引入“合作竞争”。在教学计划形成过程中，我们要求教务处、教研部、培训部、项目负责人和模块负责人共同参与制定，并明确各教学单位的权利和责任，加大对项目负责人和模块负责人的激励力度，合理计算工作量和课酬，提高了相关参与人员的积极性。建立和完善教学专题申报、匿评和试讲等公开选择竞争机制，通过公开竞争的办法选择教学专题，保证教学专题安排的公平性，有效提高教学专题的质量，激发了教师教学的积极性。
　　记者：党性教育一直是党校教育的鲜明特色和优势，宁夏党校近年来开展的一系列党性教育有着很强的针对性和时效性，能不能给我们介绍一下这方面的经验。
　　张廉：宁夏党校近年来，在完善学员入学升国旗、警示教育、撰写党性分析报告、邀请自治区纪委领导作报告等教学内容的基础上，着力打造具有宁夏党校特色的党性教育新品牌。一是开展“三同”实践锻炼。组织中青班学员到宁南山区与农民群众同吃、同住、同劳动，让学员在艰苦的环境中磨练意志、增长才干、提升能力。这一做法在全国引起了较大反响，得到了自治区党委书记李建华同志的批示，并要求在党校所有班次总结推广。二是开展学员党课大讲堂。按照“人人参与宣讲、班班组织宣讲、全校集中宣讲”的要求，组织学员结合自身工作实践，从坚定理想信念、践行党的宗旨、严守党的纪律、改进工作作风、强化群众意识等方面进行演讲，并进行现场点评。通过主讲和点评，使学员在相互教育、相互启迪中，深化了认识，净化了心灵，坚定了信念，增强了党性。三是开展重走长征路活动。组织主体班学员分批赴六盘山红军长征纪念馆，重温入党誓词，切身感受和体验伟大的长征精神，加深对宁夏的革命历史及区情的了解，不断坚定学员的理想信念，增强责任感和使命感。
　　记者：《中国共产党党校工作条例》明确规定上级党委党校对下级党委党校进行业务指导，宁夏作为一个小省区这项工作有着一定的优势，能不能谈谈你们在这方面好的经验。
　　张廉：大力推进市县党校办学体制改革。一是出台了《关于加强和改进市县党校工作的意见》。今年5月，自治区党委下发了《关于加强和改进市县党校工作的意见》，要求各地级市要合理规划本市区域内市县党校布局，积极推进办学体制改革。一方面可建立以市党校为中心校、县党校为分校的办学体制，市辖区和离地级市市区较近的县原则上不设党校，县（区）党校可并入所在地级市党校。另一方面，可实行“条块结合、双重管理”，在部分县及自治区直管试点县建立“自治区党校分校”模式。二是自治区党校积极履行指导职能。去年7月，自治区党委组织部、自治区党校会同区编办、发改委、财政厅、人社厅等单位对全区市县党校进行了评估。通过评估，全面了解市县党校基本情况，为积极稳妥地推进市县党校改革奠定了基础。同时，通过召开会议、理论研讨、教学竞赛、师资培训等方式对市、县党校的学科建设、课程设置、科研立项、学员管理、队伍建设等工作给予业务指导，帮助市县党校科学办学。三是市县党校积极配合。各市县党校以推进办学体制改革为契机，积极争取市县党委支持，整合培训资源，改善办学条件，创新培训方式，拓展培训内容，在完成党委培训任务下，还积极开展联合办学，取得了良好的社会效益和反响。
　　记者：感谢张校长接受我们的采访。