路过司马冲镇后，盘山公路上的城乡班车有了明显摇晃感，车窗外的风景也逐渐被绿意填满。约莫十五分钟，车门打开，姜怀明提着行李箱和被褥走到了坪江教学点的门口。

这是8月份的最后一天，她即将成为这所学校的教师，而即将并肩奋斗的同事们，早已在校门口恭候多时。“加上你，我们坪江教学点就有‘6朵花’了。”校长胡瑾的亲切打趣，让姜怀明立马没了陌生感。

初秋，暑气退散，迎新，热闹起来的武冈市司马冲镇坪江教学点又恢复了往日的生机。

为建校，她夜行山路运物资

这是坪江教学点创办的第三年，56个山里娃从此有了不走远路、安心捧读的优良就学条件，他们伴着四周青翠的山做游戏，也伴着山岚间的风做习题。

93年的胡瑾是最先来到坪江教学点的正式教师，也是校舍拔地而起、校园美丽蜕变的见证者。“当时学校正在建设，生活条件艰苦，退堂鼓在我心中不知打了多少回。”尽管挑战不小，但她明白，这也是山里娃们家门口入学的重要契机。

2018年，校舍刚一落成，胡瑾便当起了后勤兼司机，将教学用具、劳动用具以及食堂所需的锅碗瓢盆等物资从武冈市区一车一车运回学校，最多时一天跑三趟，夜深壮着胆子在盘旋的山路上驾驶成了家常便饭。等一切都准备妥当开学后，她又在广告公司泡了一个星期，只为让孩子们看到活泼多彩的校园文化建设，从宣传橱窗到班级形象，事无巨细，胡瑾硬是磨出了个美丽的乡村校园。

那是坪江教学点从无到有的艰苦奋斗的日子，也是胡瑾愈加坚定为这所学校挥洒青春的年月。

优师资，六位“90后”以校为家

也是在这一年，胡瑾陆续迎来了王佳、张玲、刘华等3位90后新同事，大家白天一起为孩子们带去鲜活的知识与欢乐，晚上就一起做饭，一起挤在教室里住，一起顶着呼啸的风去厕所……

随着去年阳淳老师和本学期姜怀明老师的加入，坪江教学点的师资配置正逐渐完备。“如果一直是我一个人，恐怕也很难坚持下去。”胡瑾对几位同事的到来很是感恩，共同的成长经历以及相仿的年纪，让几人能克服困难，以校为家，为坪江的留守孩子们谱出了动人的童年歌谣。

每天早上，总有一大半学生会提前来到学校，向老师问好后进入教室自觉早读；下午放学后，这群孩子仍旧会坚持将当日作业写完后才回家，有时还会与老师一同进行体育锻炼，直到天黑了才在爷爷奶奶的呼喊声中，不舍地离开学校。

“他们就像小天使在身旁围绕，盼着你的关注、陪伴，这也让我们更加明白自己走进大山深处教学的意义。”张玲说，尽管没有大城市里的流光溢彩，但身处山清水秀的自然景色之中，一切也都有了更好的期待。

走出去，留守孩子渴望看世界

在一所山村学校，春游和秋游无疑是师生间最亲密的互动。清晨，学生们在书包里装好水壶和爷爷奶奶亲手做的干粮，跟着班主任向江背岭山进发。欢声笑语中，平时不会背的古诗、不熟练的乘法口诀表和英语对话，孩子们就像顺口溜般对答如流。

爬到山顶，那儿有一大片茶园，孩子们轻轻走近一棵棵茶树，摘下茶叶放在嘴里细细咀嚼，有模有样地品尝着；下山路过田野，孩子们会兴奋地告诉老师，什么是秧苗，怎么插秧施肥，收获稻谷要用什么机器……一年级班主任阳淳告诉记者，每每看到孩子们自由自在地徜徉山间，就觉得自己是春天里的播种者，秋收时定会收获成长带来的喜悦。

美术老师王佳说，活动结束后的归途上，她会让每个孩子都会寻找几片自己喜欢的树叶，回来后指导他们完成一副漂亮的美术作品，看着孩子们完成作品后满脸的自豪与骄傲，她也收获了满满的小确幸。

唯有让孩子们感受到更广阔的世界，才会激发出他们内心对走出大山的渴望。上学期临近期末，有几个娃娃来到老师身边，悄悄嘀咕说，“如果期末考得好，能不能让老师带他们去武冈玩。”与家长沟通好后，胡瑾让孩子们有了一次更远的旅行。

兴奋、激动、大喊呼喊，这是孩子们第一次看到城市的夜景，平时这个点村里早已黑灯瞎火，但此刻，他们满眼都是新奇劲儿。“突然觉得有些心疼。”胡瑾与周围的几位年轻女教师相视一笑，“城乡孩子的差距只能靠我们的坚守来平衡了。”

近年来，武冈市坚持以办人民满意的教育为宗旨，通过加大投入改善办学条件，完善机制优化教师队伍结构等方式，着力缩小城乡办学差距，推动城乡教育一体化，让每一个孩子都能享受到更加公平、更高质量的教育。

这份坚守来的平衡，将愈加美好。